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　　为深入推进教育强国战略，构建育人共同体，12月10日下午，教育强国战略下民办师范教育发展论坛在武汉工程科技学院三教报告厅举行。论坛以“聚焦民办师范教育的高质量发展”为主题，特邀华中师范大学研究生院院长雷万鹏，湖北省教育科学研究院教师发展研究中心主任程少波，湖北第二师范学院教育科学学院院长张炜，湖北省普通教育干部培训中心副主任马勇，湖北大学师范学院教授徐蕾，江夏区教育局党委委员吴畅青，江夏区学校体育卫生艺术工作站教研员彭艳，江夏区实验小学教育集团校长杨淑军，共探民办师范教育的突围路径与创新方向。学校副董事长、党委副书记、常务副校长王加青出席论坛。人文学院师生代表参加论坛。论坛由人文学院院长吴亚林主持。

　　王加青致辞。他向来宾表示热烈欢迎，并向长期扎根基础教育、支持师范教育的朋友致以敬意。他表示，众人因教育强国建设相聚，共商民办师范教育发展，承载国家战略期许与基础教育民生关切。教育强国根基在师范，《教育强国建设规划纲要》明确构建优质教师队伍，将师范教育作为核心支撑。他以武汉工程科技学院为例，介绍学校通过“学、做、研、用”育人模式，组织千余名师生深入基层教学一线，已形成育人与服务双提升的良性循环。他指出，民办师范教育仍面临政策支持稳定性不足、资源分配不均、“双师型”教师占比偏低、实践基地建设滞后等现实挑战。正因如此，他期望通过此次研讨把握政策机遇，明晰民办师范发展方向，分享育人案例形成可推广模式，构建育人共同体，推动师范教育与基础教育双向赋能。最后，他预祝本次论坛取得圆满成功。

　　华中师范大学研究生院院长雷万鹏以《教育强国战略下民办师范教育的困境与突围》为题，深入解读《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中“实施教育家精神铸魂强师行动”“深化人工智能助推教师队伍建设”等核心要求。他指出，民办师范教育需在“规范发展”与“特色培育”中找到平衡点，既要严格落实师德师风第一标准，健全教师培养培训体系，也要避免陷入同质化竞争。雷万鹏建议，民办师范院校应聚焦县域教师补充、紧缺学科师资培养等细分领域，利用AI技术构建个性化教学方案与成长档案，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，填补公办院校供给空白，与《中国教育现代化2035》提出的“更加注重因材施教”“更加注重融合发展”理念高度契合。

　　湖北省教育科学研究院教师发展研究中心主任程少波聚焦《湖北省“十四五”教育发展规划》中“支持民办高校特色化发展”的政策导向，作《湖北省民办高校师范类专业变革展望》报告。他强调，民办师范教育已从“规模扩张”转向“内涵建设”的关键阶段，其核心任务是提升教师专业素质能力。针对实践教学资源不足的普遍难题，他提出“校地共建、校企联动、校校协同”的解决方案，建议民办师范院校与地方中小学共建实践基地，引入行业导师协同授课，同时打破校际壁垒，共享课程资源与教研成果，构建开放共享的教育生态。

　　湖北第二师范学院教育科学学院院长张炜以《强国建设视域下省级教师教育共同体建设方略与经验镜鉴》为题，分享了多校协同发展的实践案例。他指出，教育强国战略倡导的“一体化教师教育体系”，需要公办与民办师范院校打破身份壁垒，形成发展合力。通过构建省级教师教育共同体，可实现师资共享、课程共建、成果共鉴，尤其能助力民办师范院校提升办学质量。张炜特别提到，共同体建设应注重利用数字技术打破数据壁垒，让特色发展有精准的数据支撑，推动民办师范教育从“经验管理”向“数智治理”转型。这一观点呼应了《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中“制定完善师生数字素养标准”的战略部署。

　　聚焦实践落地，构建“培养-就业-成长”全链条生态。论坛进入主题发言环节。嘉宾们从师范生成长、校地合作、一线教学需求等角度，分享了民办师范教育与基础教育深度融合的实践探索，让政策落地路径更加清晰具体。主题发言环节由人文学院副院长吴海燕主持。

　　湖北省普通教育干部培训中心副主任马勇以《教育家精神融入教师教育路径探索——以US教师教育共同体建设为例》为题作主题发言。他围绕该共同体建设的政策背景、实践成效、现实痛点及未来展望四个维度展开发言。他介绍，改革实验区聚焦师范生就业促进与教学能力提升，精准落实相关工作部署，着力破解师范生就业难题、夯实教育教学核心素养。谈及实践成效，他表示，实验区以教育家精神为引领推进教师培育工作，引导教师深化理论与实践融合，切实强化教学实践能力，同时有效助力教师继续教育提质增效，全方位推动教师专业成长与发展。

　　湖北大学师范学院教授徐蕾以《教育家精神引领塑造大国良师》为题作主题发言。她围绕民办师范教育中，教育家精神的探讨，从弘扬教育家精神的原因、教育家精神是教师必修课、涵养教育家精神的路径等三方面进行了分享。她指出，弘扬教育家精神是推动民办师范教育发展、塑造新时代大国良师的重要引领。教师作为精神存在，应具备丰富的精神世界，承载时代赋予的育人使命。教育是民族复兴的基础工程，弘扬教育家精神有助于破解现实教育难题。她强调筑牢师德师风是师德建设的核心凝练，教师应以身示范、为人师表。她期望教师应提高综合素养，应对人工智能时代挑战，强化理想信念涵养。

　　江夏区教育局党委委员吴畅青以《深化校地合作 构建高质量教师培养新格局》为题作主题发言。他表示，校地合作是贯彻习近平总书记习近平新时代中国特色社会主义思想的政治要求，需紧扣国家发展目标，具有重要现实意义。高校与教育行政部门应超越单纯供需关系，确立战略伙伴定位，共同扛起育人使命。他指出，创新协同育人实践载体需聚焦四方面：一是打造教育改革示范基地与教师研修高地；二是支持跨校协同备课与资源共享，拓宽优质教育资源覆盖面；三是联合开展深度教研，助力青年教师专业成长；四是共办教师教育论坛及学术活动，围绕基础教育热点组建研究团队开展行动研究。

　　江夏区学校体育卫生艺术工作站教研员彭艳以《教研科研破解基础教育改革难题一—江夏区体卫艺十五年的探索与实践》为题作主题发言。她指出，受人口结构变化、社会经济转型等多重因素影响，民办师范教育面临生源规模收缩的外部压力，核心挑战体现在生源紧张、师资结构单一、经费保障薄弱及学科专业适配度不足等方面。她认为，未来需转向多元融合育人方向，着力培育特色教育人才，创新人才培养模式，坚持走特色化发展之路，提前布局研究生教育，夯实办学基础。她期望，民办师范院校精准破局，加强与公办高校合作共建、系统培育师资队伍，切实夯实发展根基，更好适配基础教育发展需求。

　　江夏区实验小学教育集团校长杨淑军以《融通创变 共生一基于1456智慧教育体系的集团化发展探索》为题作主题发言。他分享了数字化时代基础教育的深刻变革，重点介绍江夏区实验小学教育集团在智慧教育体系构建与实践中的探索成果。他指出，在教育强国战略指引下，基础教育正经历深层次变革，数字化已成为核心驱动力。他强调，终身学习对师范生至关重要，建议师范生在校期间熟练掌握武汉教育云等数字化教学平台应用能力；未来教师需主动适应数字化教学环境，着力提升跨学科教学能力，更好适配基础教育发展需求。

　　吴亚林作总结讲话。他表示，本次论坛是一场高质量学术盛会，能让在场师生明晰学校战略发展规划、明确学科专业建设方向、提供课程与实践教学改革路径参考、助力个人学习生活与发展认知提升。他期望，全体师生从专家分享中找准学术研究切入点，涵养积极向上的学习生活状态，拓宽研究与解决问题的视野格局，锤炼多元思维与认知视角，切实赋能自身成长与育人实践提质。

　　全体嘉宾与领导合影留念。

　　此次论坛围绕人才培养等核心议题展开深度研讨，旨在积极响应国家教育强国战略，为我校高质量建设赋能蓄力。未来，学校将以此为契机持续深耕，锚定建成湖北一流的应用型民办高校目标砥砺奋进，不断提升办学质量与核心竞争力。

　　来源：校融媒体中心