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　　8月18日至19日，武汉工程科技学院2025年新进辅导员培训班在“一站式”学生社区服务中心311会议室成功举办。校党委副书记、校长助理唐军国，校长助理胡晶晶，人事处副处长彭娟，学工处副处长李迎及各学院党、团总支书记出席活动。本次培训聚焦辅导员职业能力与专业化水平提升，通过系统化课程设计，助力新辅导员快速适应岗位要求，推动学生管理工作高质量发展。

　　开班仪式上，彭娟代表学校向新辅导员致以热烈欢迎。她强调学工团队是团结奋进的集体，各部门将全力支持新同事成长，希望他们在育人实践中与学生共成长、同进步，在陪伴学生发展的过程中收获职业幸福感。

　　经济与管理学院辅导员马子贺作为新进辅导员代表发言，结合自身实践感悟，从“守初心、转角色、强本领、深学习”四个维度抒发育人理想，承诺当好学生的思想引路人、学业导航者和情感守护者，永葆立德树人的教育初心。

　　李迎在动员讲话中提出三点期望：一是珍惜机遇，潜心学习，以“空杯心态”汲取理论与实务精华；二是主动融合，协同育人，打破壁垒共建成长支持网络；三是严守纪律，全心投入，确保学深悟透。她特别强调，新时代辅导员需兼具“知心朋友”的温度与“人生导师”的深度，切实扛起立德树人使命。

　　唐军国讲授首场专题课程《新时期如何做一名合格的辅导员》。他从辅导员工作的历史沿革与时代使命出发，深度解读角色定位的核心内涵：以“辅”立足服务，融入“三全育人”大格局，当好党委工作、教师教学和学生成长的助手；以“导”强化专业引领，提升政治引领、思想引导、行为教导等核心能力，适应“数智 共创 向上”的工作新生态；以“员”践行担当，锤炼文件处理、危机应对等职业能力，坚守“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准。他寄语新辅导员成为学生“为学、为事、为人”的榜样，在“围绕学生、关照学生、服务学生”中践行育人真谛。

　　胡晶晶聚焦学籍全流程管理规范，系统梳理入学注册、学制设定、学籍异动、转专业审批及成绩管理等关键环节。她强调学籍管理是学业发展的基石，必须坚持“规范为基、服务为本”的双重理念：规范上严守制度红线，确保流程合规、数据精准；服务上注重协同联动，主动对接教学部门，及时发现并解决学业异常问题。通过筑牢学业管理“第一道防线”，切实维护学生权益，护航学业生涯全过程。

　　培训还特别邀请体育学院耿石艳老师(教育学硕士、高级职业指导师、国家二级心理咨询师)作《生涯教育视角下的辅导员工作策略》专题分享。她立足“道法术器”四维框架：从育人理念之“道”阐释生涯教育与思政融合路径，以系统方法之“法”解析个性化帮扶策略，借学习力工具之“术”演示学业提升技巧，凭“耿妈工作室”实践之“器”展现咨询模型应用，结合班级管理等实例，生动呈现生涯规划理论在学风建设、心理疏导中的实践转化。

　　本次为期两天的培训课程设计紧贴辅导员工作实际需求。在政策实务层面，涵盖奖励资助体系解析、毕业生就业指导、心理危机干预等核心业务模块；全球化教育板块重点解读海外深造与微留学项目的最新政策；数字化赋能环节强化“小北系统”及“第二课堂”平台的操作应用。培训班还邀请校内外多名副处级、科级辅导员及专项工作优秀辅导员代表分享一线工作经验，内容涉及全球化教育、生涯教育、日常事务精细化管理及社会公益实践等典型场景。

　　在培训成果展示环节，新进辅导员们以小组为单位，集中展示了他们的学习成果与思考，展现了新辅导员队伍扎实的学习能力和积极的工作风貌，为即将开展的一线育人工作打下了坚实基础。

　　在培训结业典礼环节，李迎宣读“培训班优秀学员表彰决定”，激励全体新进辅导员以先进为榜样，不断提升能力，扎实做好学生工作。

　　全体新进辅导员庄严宣誓，承诺将不忘初心、牢记使命，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗!

　　淬炼育人匠心，共赴育人新程。学员们一致认为此次培训内容兼具理论高度与实践深度，为未来工作奠定了坚实基础。他们表示将深入践行“三进三问”工作法——走进教室、宿舍、操场，关切学生思想动态、学业进展与实际困惑，把培训所学转化为助力学生成长的实际行动。我校将持续完善辅导员培养体系，通过常态化培训、技能比试等机制，推动队伍向专业化、职业化、专家化纵深发展，为落实立德树人根本任务、培育时代新人提供坚实支撑。

培训心得

　　这次培训是宝贵的学习契机。基础业务培训里，毕业生就业、奖助工作等内容，让我掌握了服务学生的“硬本领” 。创新创业、本专硕和微留学等海外深造等政策解读，知晓要引导学生规划多元发展路径。心理问题应对课程，懂得关注学生心理动态，营造健康成长环境。“第二课堂”等工作讲解，明晰素质教育育人路径。参与培训后，我深知辅导员要成为“多面手”，把所学融入日常，从思想引领到生活服务，从学业指导到职业规划，用扎实工作助力学生成长，在校园里播撒成长的种子，陪伴学生奔赴美好未来 。 新进辅导员 张天成

　　作为第二组组长，这次培训令我印象最深刻的是心理中心李主任为我们带来“大学生常见心理问题识别及应对”的培训内容，围绕这一主题我们小组开展了资料收集和集体讨论，在筹备PPT的过程中，我们对抑郁、焦虑、学业压力、人际困扰等常见问题的表现有了更系统、更深刻的认知。培训不仅提供了科学识别心理问题的“线索”，更传授了富有同理心的倾听技巧和有效的初步应对策略，这极大地提升了我们的危机意识与助人能力。我深刻体会到，心理援助并非遥不可及的专业技术，而是始于我们每一位同学身边的细致观察、真诚关怀和及时反馈。 新进辅导员 夏平川

　　这两天的培训非常充实，最深刻的体会是“亦师亦友”四字的重量。我们不仅是学生学业与生活的引导者，更是他们迷茫时的倾听者、困惑时的陪伴者。面对学生从适应校园到规划未来的各类需求，我逐渐明白，比起单向的“教育”，双向的“沟通”更重要——耐心听他们讲清学业的平衡难题，细致帮他们分析职业选择的利弊，甚至只是在他们情绪低落时给予一句肯定，都能成为他们成长路上的微小支撑。未来我会以细腻的态度，做好学生成长的“引路人”与“守护者”。新进辅导员 叶桐帆

　　参加新入职辅导员培训，收获满满。在队伍建设管理培训里，了解到日常管理、考核等工作的规范流程，明白这是打造高素质辅导员队伍的基础。数字赋能平台学习，让我意识到利用技术手段能提升工作效率与精准度。奖助工作解析，深知其关乎学生成长，需严谨细致。就业、双创等业务培训，拓宽了工作视野，明白要从多维度助力学生发展。心理问题识别课程，学会识别学生心理信号，为及时干预提供依据。这些知识让我明白，辅导员工作要理论与实践结合，以专业能力为学生成长护航，在日常中做好思政教育与服务管理，做学生信赖的引路人。新进辅导员 张芳

　　通过这两天的培训，让我深刻认识到在高等教育高质量发展的新阶段，辅导员工作正在经历从传统管理型向专业服务型的转型升级，这对我们的职业素养提出了更高标准。在专业化发展方面，我们必须构建包括思想引领、心理辅导、职业指导、网络思政、应急处突的复合型能力结构。特别是在心理健康教育领域，我们要建立“预防-识别-干预-转介”的全链条工作机制。通过定期心理普查、日常观察、谈心谈话等方式，织密心理健康防护网。对出现心理问题的学生，要遵循“科学评估、分级干预”的原则，既不能掉以轻心，也要避免过度反应。同时要注重构建学校-院系-班级-宿舍四级心理危机预警系统，形成工作合力。新进辅导员 董蕊

　　来源：学生工作处