双师型教师典型①蔡喆——擎英语之利剑，击各专业之门
2014年，我校成功向应用型本科高校转型，驶入应用型高等教育发展的快车道。近3年来，学校始终注重本科教学质量，积极推进内涵式发展，办学水平和人才培养得到社会广泛认可。各学院在转型发展的道路上，涌现了不少优秀的双师型教师，他们不仅埋首一线教学，更投身社会企业，肩挑教学与实践的天平，渐行渐远。为此，本网特开专栏，与广大师生分享交流，为促进我校教育教学质量再上新台阶提供借鉴。
双师型教师典型①
他山之石，可以攻玉
蔡喆——擎英语之利剑，击各专业之门
记者 周琰 学通社记者 卢静
见到蔡喆老师，恰逢他刚刚下课。 满头大汗的他，立即接受了记者的采访。
蔡喆在2008年入职武汉工程科技学院，曾教授英语专业核心课、英语语言学、口语、翻译等课程，现担任大学英语、ACCA、雅思听力等课程的教学任务，除了在英语方面造诣颇高，同时通过了国际日语能力最高级。作为英语学科负责人，2014年参与修订我校《应用型人才培养方案》，与此同时，在武汉传神信息技术有限公司挂职，任该司主审。
为服务于教学而挂职
“英语是一门工具型学科，只有在其他专业技能的辅助下，才能更好地适应社会。同样地，我们作为一线教师，自身的知识体系需要不断更新，顺应实事。”
此前，蔡喆也曾在校企合作项目中担任办公室主任，一年后，又重新回到一线教学工作中，对此他坦承：“相对于管理工作，我更喜欢教学。但在与企业合作期间，我还是发现了很多目前教学上的问题。”在他看来，英语专业对口职位少，就业面相对较窄，武汉本地的对应公司较少，于是，他便开始积极着手将英语这个工具运用到其他专业技能中，服务于各行各业，而这件事情的关键，在于由己及人地深入企业，握住行业脉搏。
“只有把自己打造成应用型人才，才能将我的学生培育成应用型人才。”利用学校转型发展这一契机，蔡喆不断汲取企业知识，内化为自身教学经验。挂职期间，蔡喆为公司翻译英语及日语专业技术文献，甚至暑假期间全职翻译，一个假期总计翻译与校对达10万字，译文全部免费供与公司，这在外人看来近乎疯狂的举动，他却轻描淡写地说道：“我只向公司提了一个要求，希望公司给我更多的培训机会，我要将所学的知识全部存档，无条件地分享给学生。
蔡喆在翻译机械与电子信息类标书时，会申请将文献资料存档，并带回学校，提供给电子信息专业的学生，在该专业的大学英语课堂上，以真实案例为学生讲解英语在社会上是如何实际应用到本专业中的，“我就是想让他们了解英文在外面的世界是如何发挥作用的。”大学英语这门课，它的诉求就是入门级语言，对教学而言，只需要教会学生“听”和“说”，而通过挂职，蔡喆不仅不断加强自身翻译技能，还将专业技术、核心技能传授给英文专业的学生，将用途英语更多地传递给其他专业学生，从而实现拓宽毕业生就业面。
花样翻新课堂教学
在他所带的16级国际贸易专业专科班里，蔡喆才上过2次课，就有一名学生在课后，偷偷对他说，“蔡老师，你知道吗？我从初中到高三结束，都没再读写过英语了，现在上了你的课，我又开始写了。谢谢您。”课后布置的作业，第二天就能完成上交，蔡喆认为，这并不是偶然，他说：“尽管他的作业还是那么不完美，但写了整整一页，从态度来看，这是一个学生从0到1的改变。”对待学生，他的态度通常是只鼓励，不责备，无论高考多少分，不看起点，只看终点。
时下的热门电影里的经典英文独白，或是最受学生欢迎的日本动漫，甚至是更新迅速的网络用语，他都能信手拈来，直接用作案例，来讲解形态学词汇构成方式，分析三种语言的规律，以此与学生积极互动，鼓励他们开口说英语，踊跃回答问题。而这样的每一堂课，都是经过蔡喆的精心设计。备课过程中，他不断提醒自己“换位思考”。因为语言学比较枯燥，要时常考虑自己的教学知识是否容易被学生接受，而不是照本宣科，“触类旁通”的教学方式很受学生欢迎。不仅如此，日常生活中，他密切关注年轻人的爱好，不时在QQ群里，就游戏、电影、动漫与学生激烈讨论，拉近自己与学生的距离。
为了提高学生的专业素养，锻炼学生的实操能力，在下一阶段的教学工作中，蔡喆表示，教学将融入与学生专业相关的语言知识，除了提高学生的语言基础，他还会与学生交流职场基本要领，教会他们如何制作个人简历以及初入职场的人际交往，培养他们的团队协作能力，一入社会就能迅速从大学生转变成成熟的职场人士。“教师如演员，学生如观众，他们交了四年的学费，我要对得起他们的票价。不能让他们毕业时仅仅拿到的是一张毕业证，而是要学会谋生的手段。”
工作之余心系学生
蔡喆经常会将公司的翻译项目交给学生练手，锻炼他们的实操能力，以企业的标准严格要求学生，一稿三易，经年累月，在蔡喆的悉心教导下，部分学生已完全具备独自翻译的能力，我校2012级学生杨榕目前在长江大学就读硕士研究生，刚一入学就获得与导师在国家级社会科学基金项目中挑起大梁，担任主审翻译，并且长期向国际核心检索系统投稿。直到现在，杨蓉还时常联系蔡喆：“很多时候，在论文翻译、文献翻译过程中遇到了问题，我都会向蔡老师求助，他一直孜孜不倦地教我翻译技能与技巧。”
因为企业、学校两头跑，业余时间还要辅导学生，蔡喆常常难与家人好好团聚，“因为工作太忙了，我很少陪伴自己的孩子。”蔡喆笑着说，“但是家里人很支持我，尽管忙碌，但年轻人就是要多学习，否则老了就会被淘汰。”为了缓解紧绷的神经，蔡喆的耳机和手机几乎不离身，手机里存着几十首打击乐和钢琴曲，他笑称这是“鸡血音乐疗法”，从2014年1月至今，他几乎从未得到很好的休息，备课、上课、答疑，除了睡觉都在翻译，时刻心系教学。
春风轻拂蓓蕾，智慧洒满田野，我校双师型教师蔡喆就这样，在教学改革大道上步履坚实，愈行愈远。