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《职业教育法(修订草案)》初次提请审议 规定职业教育与普通教育地位同等重要

文章来源:来源于央视网、快资讯 点击: 205 次 更新时间:2021-10-20 10:58:10

《职业教育法(修订草案)》初次提请审议 规定职业教育与普通教育地位同等重要

央视网消息:十三届全国人大常委会第二十九次会议67日举行第一次全体会议。《职业教育法(修订草案)》初次提请全国人大常委会会议审议。草案提出,职业教育与普通教育具有同等重要地位。草案着力解决职业教育领域的突出问题,为进一步深化职业教育改革提供法律基础。

2021324日,国务院常务会议通过《中华人民共和国职业教育法(修订草案)》,对产教融合和校企合作、支持社会力量举办职业学校、促进职业教育与普通教育学业成果融通互认等作了规定,并将提交全国人大常委会审议,这意味着《职业教育法》修订取得了标志性的进展,是我国教育法治史上的一件大事。

202167日,职业教育法修订草案提请十三届全国人大常委会第二十九次会议审议。

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。《职业教育法》出台于1996年,其立法背景、立法原则、立法内容、立法重点以及立法技术等在过去二十多年中都发生了重大变化,所以亟须通过修订来保障职业教育的科学、稳定、高效与持续发展。在《职业教育法》的修订当中,我们需要充分认识、把握和协调其中的九种关系,保证《职业教育法》修订的基本逻辑、基本思路、基本框架、基本制度和基本内容达到修法目的,从而保障和推动职业教育发展。

修订草案对职业教育的内涵作出规定,职业教育是指为了使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。

《职业教育法(修订草案)》特别明确了职业教育与普通教育是不同教育类型,具有同等重要地位;实施职业教育要以促进就业为导向,坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一。

在提升质量和水平方面特别提出,职业教育要扩大职业学校办学自主权,国家要建立符合职业教育特点的考试招生制度,健全职业教育社会评价机制。

草案明确了现代职业教育体系框架,规定国家建立健全职业学校教育和职业培训并重,职业教育与普通教育相互融通,初级、中级、高级职业教育有效贯通的现代职业教育体系;推进职业教育国家“学分银行”建设,促进各级各类学校教育与职业培训以及其他职业教育学习成果认定、积累和转换,建立完善国家资历框架,使职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。

草案还提出,对深度参与产教融合、校企合作,在提升技术技能人才培养质量、促进就业中发挥重要主体作用的企业,按照国家有关规定予以奖励、支持。

《职业教育法(修订草案)》共858条,新增318条,聚焦职业教育领域热点难点问题,主要从6个方面对现行法律进行修改完善,包括:加强党对职业教育的领导,完善职业教育管理体制,完善职业教育体系,推动多元办学,提升职业教育质量和水平,加强对职业教育的支持和保障。